​​

Mitä soittaminen kehittää?

Soittaessa kuulo, liikkeet, tarkkaavuus ja muisti työskentelevät yhdessä. Opit tuottamaan ääntä, kuuntelemaan sen laatua ja muuttamaan tekemistäsi kuulemasi perusteella. Soittotaidon rinnalla voi kasvaa myös ymmärrys omasta oppimisesta.

​

Sorminäppäryyttä ja käsien yhteistyötä

Soittaminen harjoittaa sormien tarkkuutta, liikkeiden ajoitusta ja molempien käsien koordinaatiota. Pianossa kädet voivat tehdä eri tehtäviä samanaikaisesti. Huilussa sormien liikkeet yhdistyvät puhallukseen ja hengitykseen.

Lasten musiikkiharjoittelun hyötyjä on havaittu tutkimuksissa myös käsinäppäryyttä ja käsien yhteistoimintaa mittaavissa tehtävissä. [1]

​

Tarkkaavuutta ja oman toiminnan säätelyä

Soittaessa seuraat rytmiä, ennakoit seuraavaa kohtaa ja kuuntelet omaa soittoasi. Harjoittelet huomion suuntaamista ja palauttamista sekä oman toiminnan mukauttamista.

Lasten musiikkiharjoittelua koskevassa tutkimuskatsauksessa havaittiin myönteisiä vaikutuksia erityisesti toiminnan hillitsemiseen: kykyyn pysäyttää automaattinen reaktio ja toimia tavoitteen mukaan. [2]

​

Kuulonvaraista hahmottamista ja musiikin ymmärtämistä

Soittaessa opit erottamaan säveliä, rytmejä ja sointujen muutoksia. Nuottikuva, kuultu ääni ja oma liike alkavat liittyä toisiinsa. Samalla musiikin rakenteet tulevat tutuiksi ja saat välineitä omaan ilmaisuun.

Lasten ja nuorten aikuisten tutkimuksissa musiikkiharjoitteluun on liittynyt muutoksia kuulonvaraisessa erottelussa sekä kuulo- ja liikejärjestelmien toiminnassa ja yhteyksissä. [3–4] Musiikkiharjoittelulla on myös havaittu pieni myönteinen vaikutus puheen äännerakenteen hahmottamiseen, joka on yksi lukemaan oppimisen perustaidoista. [5]

​

Harrastus, jossa sinulle on oma aika

Monissa harrastuksissa opettajan tai valmentajan huomio jakautuu ryhmän kesken. Omalla soittotunnilla aika on varattu sinulle: Kirsi kuuntelee soittoasi, vastaa kysymyksiisi ja auttaa juuri niissä asioissa, joita olet opettelemassa.

Säännöllisillä tunneilla Kirsi oppii tuntemaan tapaasi oppia ja huomaa pienetkin edistysaskeleet. Samalla on aikaa pysähtyä yhdessä ymmärtämään, mikä harjoittelussa auttaa ja miten voit käyttää oppimiasi keinoja tietoisesti.

​

Kuulet edistymisesi – ja opit, miten opit

Soittaminen antaa välitöntä palautetta: kuulet oman tekemisesi tuloksen äänessä, rytmissä ja musiikin sujuvuudessa. Harjoittelun myötä aiemmin hankala kohta alkaa onnistua. Oman edistymisen kuuleminen voi tuntua palkitsevalta ja vahvistaa luottamusta omaan kykyyn oppia.

Samalla harjoittelun merkitys konkretisoituu. Huomaat, miten keskittynyt toisto, sopiva harjoittelutahti ja vaikean kohdan jakaminen pienempiin osiin auttavat eteenpäin.

​

Opit ymmärtämään omaa oppimistasi

Kirsin soittotunneilla pysähdytään huomaamaan, miten oppiminen tapahtuu. Mitä muutit harjoittelussa? Mikä auttoi vaikean kohdan yli? Mistä huomasit edistymisesi?

Yhteinen pohdinta auttaa tunnistamaan oman toiminnan ja lopputuloksen välisiä yhteyksiä. Samalla harjoitellaan metakognitiivisia taitoja: oman oppimisen suunnittelua, seuraamista ja arviointia. [6]

Kun ymmärrät, miksi jokin harjoittelukeino auttaa ja milloin sitä kannattaa käyttää, voit kokeilla sitä tietoisesti myös muualla. Tunnilla pohditaan yhdessä, miten esimerkiksi tehtävän pilkkominen, tahdin hidastaminen tai oman työskentelyn tarkistaminen voisi auttaa koulussa, työssä tai toisessa harrastuksessa. Näin soitonopetus tarjoaa mahdollisuuden kehittää sekä soittotaitoa että keinoja ohjata omaa oppimista.

​

Aloita omista lähtökohdistasi

Taikahuilussa voit opiskella poikkihuilua, nokkahuilua ja fifehuilua sekä pianonsoiton alkeita. Opetusta on lapsille ja aikuisille Mäntsälän Arolassa, lähellä Haarajokea ja Järvenpäätä, sekä etänä.

Voit aloittaa alkeista tai palata aiemman harrastuksen pariin. Kirsi auttaa löytämään sinulle sopivan tavan edetä.

​

​

​​

​

​

​​

​

​

​

​​

​

Tutkimuksia tekstin taustalla

[1] Musiikkiharjoittelu, käsinäppäryys ja käsien koordinaatio
Orff-Based Music Training Enhances Children’s Manual Dexterity and Bimanual Coordination.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30622496/

[2] Musiikkiharjoittelu ja lasten toiminnan hillitseminen
Does music training improve inhibition control in children? A systematic review and meta-analysis.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39197250/

[3] Kuulonvaraisen erottelun kehittyminen
Enhanced development of auditory change detection in musically trained school-aged children: a longitudinal event-related potential study.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24283257/

[4] Pianoharjoittelu ja aivojen kuulo- ja liikeverkostot
Musical training induces functional and structural auditory–motor network plasticity in young adults.
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6866316/

[5] Musiikkiharjoittelu ja lukemisen valmiudet
Does Music Training Enhance Literacy Skills? A Meta-Analysis.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26648880/

[6] Oman oppimisen tarkastelu musiikin opetuksessa
The Role of Metacognitive Skills in Music Learning and Performing: Theoretical Features and Educational Implications.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01583